第314章 在吵嚷中想著新生活前進
第314章 在吵嚷中想著新生活前進
下午的議程，聚焦民生。
新成立的「衛生部」部長是一位來自南梁，名叫華元化的老醫師，其祖上出自晉國太醫署，可謂是醫學世家，醫人無數，其早年的夢想就是救治天下生病的人，也曾致力於將醫術傳出去，結果收效甚微，心灰意冷，躲在了村子裡種起了草藥，後季達冒險悄悄前往南梁，親自請出了山。來齊國已經三年。去年正式被任命為衛生部長。他提交了《全民醫療衛生體系建設五年規劃》。核心內容包括：成立國立醫學院，培養各類醫師。在各州府設立「國立醫館」，建立疫情監控和上報機制；編纂並推廣《常見疾病防治手冊》；規範藥材市場，設立國家藥材儲備；嘗試建立針對貧困人口的醫療救濟制度……
議案很美好，但花錢也不少。華元化估計，前期投入至少需要五百萬齊幣。
這次反對的聲音小了一些。畢竟生老病死，無人能免。但仍有議員質疑：國家是否應該管這麼寬？這會不會養成百姓的惰性？尤其是「醫療救濟」，會不會成為無底洞？
華元化老先生脾氣耿直，聞言直接懟了回去：「敢問這位議員，若是您家鄉疫病流行，您是希望官府組織醫師救治、發放藥物，還是任由百姓自生自滅？若是您家中有人突發急症，您是希望有國立醫館可及時送治，還是隻能求神拜佛？醫者仁心，治國亦需仁政！此非靡費，實乃固本！」
他接著丟擲一組資料：去年各州因疫病、生產意外等導致的非正常死亡及勞動力損失，折算成經濟損失，遠超五百萬齊幣。預防和基礎醫療的投入，長遠看是節省更大的社會成本。
這時，一位來自剛剛收復的淮州的議員站了起來，他聲音有些哽咽：「華部長所言極是！去歲淮州水患後，疫病流行，我親眼所見，村村戴孝，戶戶哀聲……若有官醫及時施救，何至於此！這議案，我淮州代表全力支援！即便州裡再難，這錢也該出！」
他的發言引起了眾多來自新收復地區議員的共鳴。他們飽經戰亂和舊朝盤剝，對「民生」二字型會更深。最終，衛生議案在不少議員「就當是給子孫積德」的感慨聲中，驚險透過。
緊接著是「教育部」部長，現任雲蒙山書院山長、大儒顧炎之提交的《全民教育推廣與改革方案》。方案更加雄心勃勃：計劃五年內，在每個縣設立至少規劃五所國立「縣學」，每個鄉必須設立「鄉學」。編寫統一的新式教材，減少經學比重，增加算學、格物、地理、歷史乃至基礎律法內容。設立「助學基金」，資助貧寒子弟入學。甚至提出「無論男女，適齡兒童皆需接受至少三年蒙學教育」的強制性建議。
這份方案其實在老四州已經普及，但在新的十三州還未推廣，有些不理解的十三州議員，反應比較大，他們認為可能還是先修路、建醫館最重要。
「教化乃百年大計，顧部長用心良苦。」一位德高望重的兗州議員先肯定了初衷，但話鋒一轉，「然，如此大興學堂，所需師資、校舍、銀錢幾何？且教材變更，重實學而輕經義，長此以往，聖人之道何以傳承？禮義廉恥何以維繫？」
另一位代表地方鄉紳利益的梁州議員則更直接：「讓所有娃娃，包括女娃都去唸書？那田誰來種？工誰來作？家家都望子成龍，這龍也太多了些！況且，貧家子讀了書，心就野了，還能安心務農做工嗎？」
支持者則針鋒相對：「聖人之道，在於經世致用！空談仁義，能造出火炮輪船嗎？能算出田畝稅賦嗎？如今的齊國是千年未有之大變局，豈能墨守成規？」
「讓百姓識字明理，方能知法守法，方能選用良才！目光豈能如此短淺！」
顧炎之不愧是做過山長的人，辯論起來引經據典，條理清晰：「教育之目的，非為人人做官，乃為開民智、強國基。孩童學算學，可理家財；學格物，可明事理；學律法，可守規矩。此於國於家，有百利而無一害。至於女童入學……母親知書，則子女可教。此乃根本！」
雙方引經據典，吵得不可開交。季達坐在旁聽席，聽得津津有味。這種公開的、理性的（大部分時候）辯論，正是他想要的。真理越辯越明。
眼看天色漸晚，爭論仍無結果。議長吳謹與許柳忠、季達短暫交流後，宣佈：「教育事關重大，爭議亦多。本議案細節繁多，建議交由教育委員會與政務院教育部組成聯合小組，廣泛徵求各界意見，於三個月內提出修改方案，再行審議。今日暫且擱置。」
雖然未能當場透過，但全民教育的議題被正式擺上了臺面，並引發了全社會關注，這本身就是一個巨大的進步。
夕陽西下，第一天的眾議院會議落下帷幕。走出議政大殿的人們，有的興奮地討論著鐵路規劃，有的憂心忡忡地算計著衛生投入，有的則還在為教育問題爭得面紅耳赤。
季達站在大殿後的迴廊上，望著廣場上逐漸散去的人群，對身邊的許柳忠笑道：「許公，你看，這就是咱們想要的。吵吵嚷嚷，但都在規矩裡吵；爭鋒相對，但目標都是想讓這個國家更好。」
許柳忠捻須微笑，眼中有著欣慰，也有一絲疲憊：「是啊，陛下。只是這吵架的功夫，可比批閱公文累多了。」
「累，但值得。」季達望向遠方被晚霞染紅的天際，「一個能吵架、能商量、能妥協的朝堂，總比一個萬馬齊喑、或者背後捅刀子的朝堂，要有希望得多。明天，還有硬仗要打呢。」
預算審計會議在一種既嚴肅又暗流湧動的氛圍中持續進行。