第91章 季達的第一個五年計劃（二）
第91章 季達的第一個五年計劃（二）
「第五項，商業。」季達將話題轉向更易理解的領域，「杜衡叔總攬的共濟會與『季記』是核心。未來五年，不能止步於現有的車馬行、酒樓、鹽鐵等行當。要依託兩縣資源，向更深更廣處拓展。」
他屈指數來：「可在交通要道增設規整的客棧，供商旅歇腳；開設油鋪，統一榨取、銷售菜油、麻油；建立更大的藥房，不僅為民看病，也收購藥材，加工成藥丸、藥散銷售；還可嘗試紡織、造紙、釀造等工坊…總之，凡是民生所需，又有利潤可圖的行業，我們都要設法涉足，並力求做得更好、更規範！目標是將『季記』與共濟會的招牌，滲透到百姓生活的方方面面，既繁榮經濟，亦鞏固根基。」
杜衡眼中精光閃爍，顯然對此極有興趣，連連點頭：「東家放心，此事學生已有腹案，必逐步推進，讓我『季記』招牌，深入人心！」
「最後，亦是重中之重，兵事！」季達神色凝重，指尖重重地點在冊子的「兵」字上，「亂世之中，無兵則無一切。目前我兩縣一谷，堪戰之兵不過兩千餘人，雖裝備訓練遠勝尋常縣兵，但數量仍是致命短板。一旦有大規模戰事或強敵來犯，恐難支撐。」
他斬釘截鐵地提出目標：「未來五年，必須將我們的常備兵力，逐步擴充至一萬五千人到兩萬人！而且要的是訓練有素、裝備精良、令行禁止的精兵！」
王敬、秦勇聞言，呼吸都急促了幾分，這是武人最大的夢想。
「如何達成？」季達早有成算，「其一，郯城、平陽兩縣鄉勇編制要充分利用，明面上維持州府規定的數額，暗地裡可擇優擴充，以維護地方、剿匪安民之名進行訓練。其二，潛龍谷作為根基，須保持一支絕對忠誠、裝備最好的核心精銳。其三，寓兵於民，以工養兵！」
他詳細解釋：「修路、築城、興修水利等大型工程，可大量徵調鄉勇參與。既完成了建設，又鍛鍊了隊伍的紀律性和協作能力，還節省了專門的訓練開銷。農閒時集中操練，農忙時歸田生產，戰時可迅速集結。還有關於工事的預案也要提前規劃，如有外敵入侵時要如何防禦，在哪防禦等都要有提前準備。王敬、秦勇，你二人需制定詳盡的輪訓、工程計劃，務必使兵士勞逸結合，戰力穩步提升。小虎在平陽，亦要照此辦理。」
王敬、秦勇轟然應諾，摩拳擦掌，彷彿已看到千軍萬馬的雛形。
眾人就這份宏大的五年綱要又討論了近一個時辰，對各專案標、實施細節進行了補充和完善，氣氛熱烈而充滿幹勁。
最後，季達將目光投向一直安靜旁聽的李槊、公孫大娘等匠作班底的領頭人。「李槊先生，諸位大匠，」他語氣誠懇，「五年計劃之實現，離不開技藝革新。諸位之重任，不僅在於研發更犀利的軍械、更高效的農具、更精巧的織機，更需對基礎材料進行深入研究！」
他提出幾個方向：「比如，能否研製出類似石灰但更堅固、能遇水結硬的材料？能否改進冶鐵之法，得到更堅韌、更鋒利的精鐵？甚至…能否在確保安全的前提下，探索火藥及其應用？此等基礎之物若能突破，將對我等各行各業產生翻天覆地之變化！」
李槊等人聞言，眼中露出痴迷的研究光芒，紛紛拱手：「必竭盡所能，不負東家所託！」
夜色漸深，燭火搖曳。季達合上冊子，總結道：「諸位，眼下天下格局，東西魏對峙，大戰陰雲密佈，但大規模戰事爆發尚需時日。南梁亦在觀望。這未來數年，正是各方緊鑼密鼓備戰、無暇他顧之機。於我而言，恰是潛心發展、積蓄實力的黃金時期！我等務必把握這天賜良機，默默耕耘，將這『五年計劃』落到實處。待到他日風雲變幻，我輩方有立足乃至逐鹿之資本！」
他的話語帶著不容置疑的信心，為這次決定未來走向的重要會議畫上了圓滿的句號。
送孫步橋一行的那天，秋高氣爽。新任的平陽縣令沒有乘坐官轎，也沒有龐大的儀仗，只帶著林立寧等幾名文士、秦小虎率領的五十名精銳老兵，以及數輛裝載著文書檔案和必要物資的大車，悄無聲息地離開了郯城，踏上了西去的官道。季達與萬福、王敬等人站在城門外，目送車隊遠去，直到消失在道路盡頭。
「步橋叔此去，任重道遠啊。」季達輕聲道。
萬福點頭：「有林先生輔佐，東家又規劃詳實，平陽定能煥然一新。」
送走孫步橋後，季達便將主要精力投入到了「郯城職業技術學院」與「雲蒙山書院」的籌建中。幾乎每日，他都將杜衡和許柳忠召至書房，有時一談便是整日。
案頭鋪滿了書院的設計草圖、課程規劃、師資遴選名單。季達並非簡單地要求建兩所傳授傳統經史子集的學府，而是將他記憶中的現代職業教育理念，巧妙地融入了進去。
「許先生，杜衡叔，」季達指著規劃圖，「你看這『職業技術學院』，我以為所謂職業技術，就是培養各行業專業技術人才的地方，不當設『經義』、『詩賦』科。當設『政務科』，培養書吏、帳房；『工術科』，授以營造、冶煉、紡織之術；『農事科』，鑽研稼穡、水利、畜牧；甚至可設『商賈科』，學習記帳、貨殖、物流管理。」
許柳忠聽得目光炯炯，撫掌道：「明府高見！如此分類施教，學子學有所專，出仕便能理事，入工坊便能操持，遠比死讀經書實用！」
杜衡也補充道：「師資亦不必拘泥於儒生。各工坊大匠、田莊老農、乃至共濟會中精明掌櫃，皆可聘為『師傅』，每月定期授課，傳授實際經驗。」
季達點頭：「正是此理！學制亦可靈活，一至三年不等。考核不以文章優劣，而以解決實際問題的能力為準。成績優異者，不僅可優先入縣衙、共濟會任職，還可選拔進入『雲蒙山書院』深造，學習更精深的學問與管理之道。」
他還特別強調：「書院內，需立下規矩。學子不論出身貧富，在校一律穿統一布衣，吃同樣飯食，重實務，輕虛文。要營造一種『腳踏實地，學以致用』的風氣！」
這些前所未聞的辦學思想，讓許柳忠和杜衡既感新奇，又深覺有理，三人反覆商討細節，常常爭辯至深夜。