第二章 人生管理
第二章 人生管理
何謂「理」字，網路辭典：指物質本身的紋路層次，客觀事物本身的次序與規律。丁博覺得「理」字就是表示大自然的規律，用在人生就可衍伸出道理、真理、天理、倫理、義理等不同含意。在不同的人事時地物所產生的情境，合理的言行舉止與決策沒人能說得準，因為背後的變數太多元。
何謂「管理」，丁博認為：「管理」是人類與生俱來的能力，能夠將大自然的規律作一深入應用與分析、分文別類、系統化、化繁為簡、化整為零，以解決人類永續生存問題並促進文明進步。人類文明進步也就是因為太著重在科技的發達與產業競爭，因而背棄了大自然法則，對大自然生態與多元生物過度的破壞滅絕，溫室效應就是其中一個國際上根本無法逆轉的難題，除非世界各國願意降低文明與進步。經由人類文明與科學的進步，「管理」已然成為一門基礎學科，並多元應用在人類社會，有工廠管理、情緒管理、教育管理、國家治理等等，很可惜，就是沒有人生管理。
以系統思維來看，小至細胞分裂，大至人類大腦經由五官吸收資訊後做出反應。我們隨時都在管理與被管理，只是管理手段視管理目的為何，例如十年抗戰、停紅綠燈、一日遊規劃、五分鐘戰鬥澡、猴子族群、某生物以二十分鐘完成一個世代交替、婆媳關係等等。管理套用在企業，則專注在一定的組織或企業內，根據一定的決策規章進行協調活動，以達到某個明確營利的目標，此目標無非為獲得股東權益最大化。管理套用在人生上，如同第一章所言，獲得自身定義之成功的人生價值目標。所以經營人生一定要學管理，而且每個人都該學管理，丁博建議管理學應融入各個國民義務教育學程內，而且最好是從國小一年級開始接受管理科學學程，如同國文與數學，相信有助於學童從小培養獨立思考與自我管理的能力，而不是一直處在被教育、被動及被督促的角色之下。
人一生須具備的完善教育從管理科學的角度上來看，管理小孩的是父母，被管理的是小孩，而管理小孩的父母沒受過科學化的管理學程，所以爺爺奶奶從小怎麼教父母的，父母便耳濡目染納進個人的潛意識教育管理模式，父母長大之後結合自己的學識便直接上家庭教育戰場。因為父母本身就不具備專業及實務經驗來教育小孩，何以見得知道如何把小孩教得可以很有成就？很會讀書？為人處事無懈可擊？人生一帆風順？更何況，父母過去的生長環境，說不定連三餐溫飽都有問題了，自己的書都沒念好了，哪來精神、能力與資源培育下一代。從人生因果關係來看，要怪父母沒有給自己一個很好的成長環境，父母還得怪父母啊！父母無罪只是無能而已。埋怨原生家庭可以抒發心情，但是內心有著疙瘩還是無法完全釋懷，能釋懷的方法終究還是得靠自己與過去和解。
─管理科學─
維基百科上對「管理科學」的定義如下：管理學是一門研究人類社會管理活動中各種現象及規律的學科，是在近代社會化大量生產條件下和自然科學與社會科學日益發展的基礎上形成的。而管理活動自有人群出現便有之，與此同時管理思想也就逐步產生。丁博認為「管理科學」的定義應該還可以再更寬廣些，而不是一談到管理科學，心思便容易導到企業管理方向。普遍學子認知都會覺得先具備理工學科基礎的人，再學習管理會更容易；相反則會覺得艱難。這一論點丁博在博士班當年度畢業後，同時考取國立大學企管碩士在職專班與在法人單位考取國際專案管理師證照（PMP: Project Management Professional）之後，認為此論點差矣。管理科學是一門非常高深的學問，因為學到管理知識，讓丁博遺憾博士畢業之前的歲月磋跎，也讓丁博在博士班畢業後的人生經營突飛猛進。在大學商學院，管理學是門三個學分的科目，在此難以詳細解說，建議有興趣的讀者至圖書館借書來看，並建議將其所學應用在生活上。在這裡，將簡要說明專案管理邏輯與人生的關聯性。
「專案」的意義有其多元的限制性、獨特的產出、結果與目標，具有價值評估、使命必達與目標導向三種特性，較容易被系統性規範與量化，比較適合應用在人生的規劃分析與執行，當然人生變數太多，使命必達未免強人所難，但有分析規劃過總比懵懵懂懂毫無目標警覺過日子來的好。丁博認為，一個高階的專案管理者對專案管理的心態是以服務為目的，而不是以控制手段為核心。與專案屬性相反的管理概念為一般例行性的、周而復始的循環、低度變動性的工作、產出結果與目標幾乎99％可預期的。舉凡懷孕周期、企業組織改造、工廠導入自動化、推動長照保險、生涯規劃等都可以利用專案管理技術與概念來完成。有興趣深入學習專案管理的讀者，也可至圖書館借閱，在這裡簡述專案管理五大流程如下：
●起始：釐清關鍵利害關係人及制定專案章程，章程內容包含成立原由及達成目標等等；
●規劃：蒐集達成專案目標所需資訊，進而彙總相關資訊以制定專案範疇及所需資源，最後規劃工作分解結構（WBS, Work Breakdown Structure），WBS包含了採購項目、人力資源、工作期程、內外溝通、品質程度、定性與定量的風險分析等等，完成一份專案管理計畫書，以利專案執行人員遵循與專案經理查核工作進度；
●執行：獲得、發展及管理專案團隊。採購專案所需軟硬體。專案經理需定期發布專案進度與品質資訊與相關人員了解，尤其是此專案的利害關係人；
●結束：專案文件歸檔、人員編制回歸、檢討專案優缺、財務行政申報及軟硬體設備有效安置；
●監控：執行整合及變更控制，包含人員、採購、品質、時間等變更。驗證及控制是否超出專案既定範疇、控制時間及成本、品質管制、報告績效、監控風險、管理採購等等；
專案管理九大知識領域描述如下：
●整合：整合工作是唯一橫跨五大工作流程。在起始階段發展制定專案章程；在規劃階段發展制定專案管理計畫書；在執行階段協助各項進度無縫接軌；在監控階段調整細部變更以利專案持續順利進行；在結束階段分派各項人事物等資源歸建，並檢討專案最終品質與執行結果；
●範疇：收集專案需求、定義專案範疇、建立WBS。在監控階段即驗證及控制範疇；
●時間：在規劃階段定義及排序工作期程，估算期程所需資源。在監控階段確保工作期程符合既定時程；
●成本：在規劃階段估算成本以決定預算。在監控階段隨時注意成本是否符合預期；
●品質：規劃階段定義欲達成的專案品質。執行階段確保階段性品質無誤。監控階段則執行品質驗證管制；
●人資：盤點專案所需人力，公司跨部門內部挪用或者另聘，規劃人力資源計劃書。在執行階段確保已取得與可發展好管理專案團隊；
●溝通：在起始階段需要辨識利害關係人，溝通協調達成專案章程內容；在規劃階段與專案相關人等討論釐清細節內容，並就遭遇問題達成解決共識；在執行階段發布專案進度資訊，並與相關利害關係人溝通確認是否滿足期望；在監控階段請各專案成員回報階段性執行績效，並匯總階段性績效成果回報予利害關係人；
●風險：規劃風險管理，進行定量與定性風險分析，預測辨識專案執行過程可能遇到的風險與擬定對應方式；
●採購：在規劃階段規劃應採購的軟硬體；執行階段採買；在監控階段確保採購項目無虞，採購流程合法；於結束階段完成所有採購作業並合理歸建分發本專案軟硬體資源；
專案管理重點觀念描述如下：
●一個專案從起始至結束都該被專案經理全程監控；
●在專案起始階段若經分析後專案失敗率太高，則寧願不執行，因為執行過程所花的時間、精神及成本可能最終完全白費，並且使得專案成員對專案經理及公司高層失望；
●一個沒有權力的專案經理，專案一開始便注定失敗；
●沒有專案沒微調過，但專案執行到一半需大改變，則情願全部打掉重做或取消；
●專案經理在規劃專案資源時，一定會預留資源與彈性以作為意外事件發生時的不時之需；
●一個專案經理在整個專案過程中有百分之九十以上的時間花在溝通；
●九大知識領域內的技術與觀念可套用至五大流程實施內容，但非一體適用；
●人資、時間及成本是最重要的專案管理資源；
●專案執行成果過與不及都是失敗的專案。例如達成一百二十分的專案表示當初規劃與預期目標是有過失的；
●專案品質必須被量化與質化，過度被量化的專案容易忽略長遠及無形的價值；
其他更深入的專案管理觀念請讀者參考專案管理叢書；
專案管理工具有以下幾種：
●甘特圖（Gantt Chart）：條狀圖展示，表示專案進度從起始到結束期程間的關聯性，是專案計畫最常用到的管理工具；
●關鍵路徑法（CPM, Critical Path Method）：為了以最有效率或效益來獲取階段性里程碑的最大價值，所使一種單一或確定的估算作業時間之算術方法。其程序為列出完成專案的所有活動與里程碑→設定每個活動與里程碑需要完成的時間與資源→建立每個活動與里程碑的關聯性；
●計畫評核術（PERT, Program Evaluation and Review Technique）：與CPM類似，但以使用機率性估算作業時間之算術方法；
●可行性分析（Feasibility Analysis）：評量可行性的一種分析過程，了解專案成功執行的機率在專案起始及規劃階段占有舉足輕重的角色；
●魚骨圖（Fishbone Diagram）：又稱關鍵要因圖，用圖解方式來區分專案大小系統或分部之間的關係，並細分小系統或分部內的關鍵因子；
●不良模式分析（FMEA, Failure Mode and Effects Analysis）：指在對專案內某個技術或者服務瓶頸影響做一嚴重程度分類，並依序定義解決方式及歸檔，確保不再犯；
●強弱危機分析（SWOT, Strength、Weakness、Opportunity、Threat）：針對某一發展目標所進行的優劣分析。常用在專案起始階段判斷專案是否應該成立；
●自訂自創：依照專案的獨特性或缺乏經驗參照所自設或引用的評估方式；
●軟體工具：MS Project或Office、Team+、Projectclub、Asana等等；
丁博認為個人學識力上，專案管理PM學能應占15％以上、專業（P: Profession）占60％以上，個性、為人處事及倫理品德修養（C: Character）占20％以上，意即LAPe = PM + P + C，若有的人專業領域為管理，則另外60％的所謂專業即是將所學管理融會貫通至某個產業的相關經驗與知識，僅供讀者參考。學習專案管理在人生的經營上，旨在訓練個人人生的規劃能力、遇到問題時剝洋蔥的能力，以及提出最佳解的能力。舉例來說，在夫妻雙方意氣用事發生爭吵時，最快解是離婚，因為一勞永逸不再有機會爭吵；但最佳解絕對是避開當下爭吵及情緒失衡情境，冷靜一段時間反省後，雙方再來平心靜氣地討論爭議，否則盲目離婚則失去的是過去所花費的時間、精神、成本、感情，當然還有愛人以及子女未來的相處機會與日漸淡薄的愛情與親情，因為人生資源多，快速說離就離婚的人很多都是事業有成就的男女。
另外提供讀者一個進階人生專案管理能力的概念─系統思考（Systems Thinking），可至圖書館借有關「第五項修練」的書來看。人生是一個系統，人生專案管理本身就是在管理一個系統是否順利的運作。所以學習系統思考邏輯來經營管理人生再適合不過了。系統思考叢書中對「系統」的解釋為：是由一組彼此相互關聯、交互影響和依賴的元件所構成的複雜整體。而系統思考是一種對系統概括和表面性的認知，是一項看清複雜狀況背後的結構，以及分辨高低槓桿解差異所在的一種修練。系統思考就是見樹又見林，可以看見人生問題全貌的思考能力。五項修練在企業組織上的概念依序簡述如下：
●自我超越：五項修練的精神基礎，學習如何擴展個人能力，創造出想要的結果，並塑造組織環境，鼓勵成員實現自己選擇的目標與願景。套用在人生專案管理，即是持續正向思考，積極累積個人學識力，從改變自己開始繼而改變周圍人事物；
●改善心智模式：持續不斷的釐清，反省及改進內在世界的圖像，並探討內在圖像如何影響我們的決策與行動。套用在人生專案管理，即是堅定人生目標價值，持續提升內在素養，修正劣根性，將人生經營過程如倒吃甘蔗一般越趨順手；
●建立共同願景：為組織學習凝聚焦點與能量，重塑我們的使命與價值觀，發展共同願景並激起承諾與奉獻的精神。套用在人生專案管理，即是以家庭為組織學習單位，改善家庭老舊觀念與陋習，建立正向的共同生活目標，加速加成幸福家庭的人生價值；
●團隊學習：轉換對話與集體思考的技巧，讓群體發展出超乎個人的偉大智慧與能力。套用在人生專案管理，即是以自己學識力的提升而改變現狀成果為說服力，促使家庭成員願意服從，共同努力學習改善自己，整體提升家庭學識力與資源；
●系統思考：五項修練的核心，以系統的觀念了解行為間相互關係，並探尋問題的根源及尋找高槓桿解。套用在人生專案管理，即是在促進自己與家庭成員具備目標共識與提升學識力之過程中，解決可能出現的分歧與既有的複雜性問題；
第五項修練中針對組織中常存的「七個盲點」，我們將組織視為家庭來說明與人生專案管理的關係：
●本位主義：家庭成員對彼此厭惡，認為自己才是對的，缺乏夫妻與親子溝通意願；
●歸罪別人：覺得差勁的家庭經濟與生活環境都是對方造成的；
●缺乏整體思考的行動：沒有共識與意願改變家庭經濟與生活環境，各過各的生活；
●專注於個別事件：無事出事、小事化大，自我保護行為強烈。遇到問題以見林不見樹的觀念與方式解決，沒有根治問題的核心，以至於相同的個別事件一再發生，繼而內心長期疲乏；
●對緩慢而來的致命威脅視而不見：故意視而不見每況愈下的家庭經濟與氣氛，忽略團隊的力量，長期累積孤獨煩悶的情緒而不知所以然，落入惡性的無窮迴圈；
●經驗學習的侷限性：惡劣的家庭環境，整體家庭成員的學識力不足，也無求助外力支援的意願；
●高估管理團隊的效率：家庭成員以點、線的視野，滿足既有的家庭環境，無知也無法以面、體的視野尋求改善與進步，有一大部分的人採取消極放棄的心態；
七個盲點普遍導致惡性循環性質的十大系統基模：包含反應遲緩的調節環路、成長上限、捨本逐末、目標侵蝕、惡性競爭、富者愈富、共同的悲劇、飲酖止渴、成長與投資不足、意外的敵人。了解十大系統基模有助於看清自己是否處在負面或惡性的人生循環，繼而利用專案管理觀念來逆轉困境，有興趣的讀者請自行深入參考，但切記，惡性循環的十大系統基模是以企業組織為討論範疇，讀者應活用在人生專案管理上。失敗的人生專案絕對是系統性問題，系統性問題是最棘手的，例如「脫貧」就不是一朝一夕可以解決的問題，如何應用管理科學與系統思考來解決屬於人生的相關系統性問題，丁博放在本書第四章節─人生永續。從黃金定律80∕20法則來看，人生只要有勇氣面對主要20％人生逆境的關鍵因素，就可以解決人生80％的問題。期盼學習管理科學可提升讀者在人生專案管理解決問題的能力。學習管理可以讓我們以認真負責的態度來面對人生各個階段。
─嬰幼兒期─
自從媽媽知道自己懷孕開始，「人」就開始被管理，這個「人」當然必須具備心臟跳動能力。因為重視這個「人」，所以母親會開始調養自身體質、改掉不良習慣、學習育兒知識、準備育兒工具、尤其是轉變心態成為父母，其實上述這些就是管理行為。只不過管理「人」的行為能力因父母親的學識力、對「人」的重視程度、可提供「人」的養育資源皆不同。
從專案管理的角度來看，準備懷孕便是父母為小孩建立一個人生專案系統的起始規劃階段，懷孕則是已落實執行過程，此專案同時也是父母親在婚姻階段中的一個子專案。沒有經過預先設想規劃的懷孕，在錯的時間點做錯的事，表示男女雙方的學識力是有問題的，更毋論能提供的家庭資源多寡，以至於大部分未成年學生都會以墮胎收場。
俗話說：「三歲定終身」，雖有點誇張但其實不無道理，嬰兒一出生，五官及體感便立刻感受大自然基本的生活環境，進一步的體驗父母家庭給予的人文、情感寄託以及生存滿足程度。嬰兒大腦在發育過程同時也是全方位的學習，只是學習內容是無形中吸收的，親人給予滿滿的愛與照顧，深藏在大腦的便是滿滿的安全感，此時的健康H與親情FL幾乎是滿分。學識力高的父母懂得在懷孕時便開始著手了解育兒知識，盡其現有資源的滿足嬰兒基本需求，甚至早已實施胎教。俗話說：「老大照書養、老二照豬養」，因為第一次懷孕所以特別重視，因為第二次懷孕所以自認經驗充足，殊不知第二位嬰兒的待遇跟第一位嬰兒是不一樣的，因為在有限的家庭資源下，父母給予小孩的精神、時間與金錢須分散開來，老二與老大在同一個時間週期，對親情關愛感受度是不一樣的，以至於老二長大後個性普遍比較叛逆與頑皮。現代人生由於父母雙薪，雖然經濟有餘，但是時間與精神卻分身乏術，這也是造成少子化的另一種影響層面。所幸國家資源NR提供了育嬰假及育兒補助，讓辛苦的婦女能夠將國家資源NR轉變為更好的家庭資源FR，這也舉證說為何國家資源要與個人學識力、家庭資源之間相乘的原因LAPe * FR * NR。
現代男女談戀愛有許多嘗試住在一起，互相了解生活習慣與容忍度，以避免婚後發現有無法承受的言行舉止，但還是有一些挑戰與觀察是同居與試婚無法試煉的，例如經濟壓力、懷孕期情緒與關係的變化、育兒期對教養認知的差異、更年期身心情緒偏差等等。家中多了個家庭成員，其實對婚姻是一種考驗，學識力不高的夫妻很容易因為有了嬰兒之後夫妻關係出現了變化，例如睡眠品質、性慾配合、婆媳育兒觀念、精神時間分配、工作經濟等等，權衡之間必須小心謹慎。丁博建議以下育嬰時期的作法：
●經濟優於育兒：家庭經濟優於照顧小孩，無論薪水多寡，千萬別辭去工作來照顧小孩，尤其是女性。這如同執行一個專案需要在資源與品質之間取捨，但沒有資源毋論品質了。更何況長期專心照顧小孩的父親或母親會與社會脫鉤。有份工作代表著一個人的自我價值肯定，一個學識力不高也不是專業育嬰的人，很容易在育嬰與經濟能力雙層匱乏的壓力下導致罹患精神疾病或者誘發免疫力失調症狀。相同的邏輯，很多富有的丈夫讓妻子專心管理家務，使得妻子在漫長的歲月下缺乏工作能力與人生目標，喪失自我價值肯定，反而是容易罹患慢性病與誘發精神疾病的高風險群，跟老人退休後無所事事容易暴躁憂鬱是一樣的道理；
●別吝於求助：別不好意思讓親友分擔短時間的育嬰，短暫的離開小孩身邊可讓夫妻雙方喘口氣，尤其是嬰兒滿周歲前。從專案管理的角度來看，表示多尋求其他可資利用的資源來執行育嬰專案是合理的；
●關鍵時期互相體諒：夫妻雙薪工作身心都累，回家晚上還要照顧嬰兒，性生活不協調時丈夫要多體諒。意思是執行專案的成員不是十項全能，也是有缺點與極限，如何將人資作有效運用需要好好溝通與規劃並互相體諒；
●隔代教養的認知問題：小心隔代教養的教育方式與生活習慣之間的落差太大。協助育嬰不是委託爺爺奶奶全權處理嬰兒大小事，生活規矩與教育還是應該由父母來指導，爺爺奶奶千萬不要跳進去指導嬰兒生活作息與品性教養，免得吃力不討好。專案管理邏輯上，認知問題建議主動提早溝通讓雙方確認，而不是遇到問題再來爭吵氣憤與修正。相對的，爺爺奶奶是出於愛子如愛孫的心態下去照顧孫子，即使父母有給長輩額外的照護費用，對長輩仍不可以以聘僱的心態對待；
●提供英語母語化的學習環境：不管父母學識力好壞，建議要提供小孩即便在嬰兒時期便擁有英文母語環境。三歲定終身，育嬰時期要多陪伴小孩說故事、學習及言語互動。育嬰時的文化語言及家庭教育影響小孩未來的學識力能力最深遠；
●觀察注重小孩的言行：嬰兒一時的哭鬧是某個需求所致，每次用哭鬧方式都可以獲得同樣的需求時便是已經養成習慣，只要哭鬧就有糖吃，恐怕就是父母過於溺愛。養育小孩時，父母對小孩行為的偏差要有敏感度，並且要即時溝通與導正；
●關心老婆的精神狀態：育嬰期間，對男人的品德與風度其實是一大考驗，男方要多體諒與協助女方身為新手母親的心態轉變與壓力。在專案管理的角度上，男方應如同專案經理一樣敏感，觀察母親這位專案成員的情緒變化是否有異常，隨時關心與配合，在育嬰這件事，嬰兒是母親的最大利害關係人，而老婆是丈夫的最大利害關係人，丈夫在老婆懷孕及育嬰期間，若言行舉止不慎或者關心協助不足，則容易導致老婆罹患產前或產後的精神疾病，或者成為以後老婆長期抱怨丈夫的心結；
●女人自我調節的重要性：世上最精緻的生物是女人，最偉大的角色是母親；女人可以孕育生命，母親則是全心全意保護孩子長大。女人有世上最好的新陳代謝工具─月經，所以女人的抗壓能力、容忍度及智商，丁博認為都比男人高些，這不是奉承是事實，例如丁博的愛妻（我好像很懂得生存之道）。母親在懷孕及育嬰階段是身心靈變化最激烈的時期，一定要冷靜、冷靜、冷靜處理這兩段期間內所遇到的問題；
─基礎學識期─
父母其實不是最了解小孩程度與能力的人，只有教育專家能夠利用各種科學化的評估方式來認定小孩的潛在能力、性向嗜好與智商高低，但大部分父母不會給小孩做這種評估。小孩的任性、無賴與懶惰等劣根性，讓父母以為小孩不是讀書的料，而小孩這些劣根性卻是父母放任出來的，父母對小孩的教育心態與注重程度早已注定小孩的讀書能力優劣。相對的，學識力高的父母會察覺到小孩的潛能與特質在哪，並引導強化之。
自由派父母的認知，會讓小孩自由發展，喜歡讀書當然好，但不喜歡讀書就早點學一技之長，不勉強。這無非是錯誤的觀念，一技之長本來就是讀書過程中最後建立的專業能力，沒有在國小國中高中階段建立一個良好的基礎科學底子，則後續一技之長的專技教育訓練則顯得事倍功半，這樣的結果普遍導致許多大學生拿到大學文憑之後，一則無法再繼續升學，一則出社會找不到工作或工作後被老闆嫌棄而失去自信，這因果關係，父母要負最大的責任。
嚴謹派的父母，普遍都是高知識份子，處處限制小孩的言行舉止或者過度保護，實際上雖然是為小孩好，但容易造成小孩抗拒父母的教育方式，導致親子關係很緊繃，這大部分都是溝通有問題，或者父母要求小孩做的事父母本身也無法辦到，這樣的結果導致很多很會讀書的小孩缺乏親情的寄託容易走上絕路，或者獲得自由人生隨即走樣，長大後親子關係很差等負面結果，這種家庭教育的管理行為比較像是控制模式。
智慧派父母的管理行為比較像是服務模式，做足了小孩教育的事前準備工作，把自己變成教育專家，有計畫的安排小孩的生活作息，陪小孩讀書，鼓勵小孩自信創作，提升小孩自我判斷及決策能力，該限制則限制，該自由則自由，溝通代替責罵，鼓勵代替懲罰，其實陪伴與關心是最好的教育方式，親子關係健康，未來子孫的家庭關係才會健康。
在專案管理的概念中，沒有老闆會提供無限的專案資源讓專案經理來執行規劃，因為在無限的資源提供之下，每個專案成功率都是百分之百，那麼任何阿貓阿狗都可以擔任專案經理的角色，然後公司最後因為專案的投資報酬率太低就倒了，過度的資源提供其實也代表了專案管理概念中缺乏成本與風險管理概念。家庭資源是有限的，但如何做最佳的運用，端視於父母的學識力。頃盡所有的家庭資源予小孩身上不是很聰明的事，例如父母省吃儉用提供小孩出國留學買房定居，沒有留用退休金養老，老了才在訴諸法律控告兒女棄養。丁博覺得有三種職業的父母是可以極大化小孩努力讀書的專家：
●醫生：專業的讀書人，除了基因遺傳與職業優越性，也懂得指導小孩讀書技巧；
●老師：專業的教書人，耐心與細心，完全掌握子女的學習過程；
●農夫與工人：專業的甘苦人，靠天吃飯，低投報率與疲累的程度足以嚇壞小孩，拚了命的讀書只為了不想跟父母從事一樣的職業。但從事農夫與工人職業的父母學識力本質較低，幾乎都是小孩自我提升學識力上來的，畢竟在人生因果的道路上，只有少數的人辦的到。這也可以歸於第一章最後一節人生公式所謂「意外Ａ」情況而加分個人的人生資源；
成年人看待學生常有的感覺就是：當學生是最幸福的。一方面是學生的生活環境比較單純，不像成年人的情感及工作環境複雜；一方面學習是學生的本分，對年輕時沒有把學識力培養好的成年人是一種遺憾，這些遺憾反映在人生債內。丁博認為把書念好的重要性有以下觀點：
●學生的責任：父母的責任是賺錢養家糊口，學生的責任就是學習。從小就能夠把讀書這件工作做好便是養成一種負責任的態度，這種態度一旦養成習慣在未來為人處事上都一體適用；
●基本的國民素養：把書念好，具備優秀的國民素質，為社會貢獻心力；
●經濟能力證明：我們現處在科技文明社會，讀書習得專業，具備專業能力便具備存活在社會上的基礎經濟能力。而且隨著網際網路及自動化工程突飛猛進，工廠線上工作員的工作機會將越來越稀少，勢必被人工智慧（AI: Artificial Intelligence）機械設備取而代之；
●個人擇偶條件與能力：個性、自信、品德、專業與財富等等背景，皆與讀書能力有關。皆會影響另一半是否看得上對方，願意與彼此共同經營家庭與婚姻；
●健康與工作環境：書讀的好不但影響薪資，當然也影響工作環境，而且薪資與工作環境成正比。書讀越好學歷越高則薪資越高，工作環境越優、與職業病有關的健康影響越低。而且大部分的配偶都是在學校、工作環境及親友介紹下認識交往的；
●子女教養成本：學識力好的父母，自然而然可以提供小孩英文母語環境，也較重視要求子女用功讀書，可以省卻許多補習費、私立學校費用；
●人際關係與事業：把書讀好，自然進到好學校，擁有程度高的同學一起學習，出社會一起工作的同事程度也不相上下，未來在事業上可以有能力互相幫忙提攜；
●善用資源與解決問題的能力：祖先與父母親的家庭資源運用能力取決於個人的學識力。學識力好的人可以倍數成長家族事業與家庭財富，學識力低的人則敗光家產、作奸犯科讓父母顏面無光。遇到複雜的家庭或情感問題時，學識力高的人也較能夠冷靜清楚的釐清及解決問題；
●學識力為累積智慧的基石：丁博認為「聰明是天生的，智慧是後天的」；「IQ是天生的，EQ是後天的」。再聰明的小孩也需要努力，需要家庭父母與學校社會的引導，方能成為對社會有幫助的人。為人處世遵守社會善良風俗與規範比累積更多財富重要。學識力與智慧是不一樣的，不乏有很多書讀的很好很高的公務員、教授與商人被詐騙、外遇及貪污；
綜合以上把書念好的重要性，不難看出個人學識力與人生公式關聯性最強，橫跨人生資源LR與人生目標LG，影響婚姻M家庭甚巨，尤其是人生目標中的事業B、健康H、親情FL，畢竟人生專案管理終究是操之在己，不是親朋好友與上帝。
無論是國中會考或是高中學測與指考，在同分排序或加權上都是以國文科目優先考量，原因無他，國文能力代表著一個人的素養、邏輯、觀念、溝通與理解能力等等，也是生活在台灣社會一個非常基本的能力。一個英數很強但國文科目很爛的專業人士，在社會及工作環境生活非常危險，因為其道德與修養能力恐怕有很大的疑竇，容易擦槍走火犯法或違背人倫規範。
隨著時代的進步，台灣國民義務教育從國小提升到了高中十二年國教，真心期盼未來能夠提升到大學學程。在貧窮戰爭等落後的國家，受教是一種奢侈或者是有錢人家的福利。台灣政府近年快速提升基本薪資、育兒補貼、改善勞保破產危機、補貼中低收入戶學雜費及長照保險的推動，再再顯示台灣是一個民主進步的國家，在人生公式中以國家資源之力提供百姓安居樂業不餘遺力，實為全民之福。
還是要再強調一次，英文科目是需要長年培養的，而且越早越好。在國小至高中求學的各個時期，如同因果關係一樣，每一個基礎學識的培養成果都會影響下一階段的學習能力與自信，最後漸漸的區分出所有學子的學識力層次，另一個隱含的意義也代表著未來身為家庭教育下父母學識力的影響。在某一個學識力培養時期沒有培育的好，但因為某種原因使得成績學習突飛猛進，這一定是遭遇了某個意外Ａ使得對人生產生了一個轉折點，就像丁博一樣。
─人生債來了─
為何丁博認為應該要求政府在學生國小一年級的時候就要開始學習管理，因為只有開始涉入管理學程，才知道對於現況其實還可以更好，才知道人生各階段的目標是什，才知道如何盤點善用人生資源。國小一年級時期便是開始有個人主觀意識且可以溝通討論，當然每個人的基因與成長背景都不一樣，如果可以更早學習管理學程更好。否則在持續被動及懵懂的情況下，便是持續地累積人生債。大部分學子開始有主觀意識且勇於說不時，通常在國高中時期，丁博認為「叛逆」一詞是在反映不良的家庭教育對學子的影響，使得學子產生反作用力的意思，是更應該針對叛逆的背後原因解套，而不是針對叛逆事件導致的結果來責罵與收尾。的確，這是家務事，鮮少有政府單位或社福組織介入，除非是觸動了民事、家事或刑法條件。
人生公式是公平的，每個人都適合套用。我們不需要羨慕一出生就擁有家財萬貫的資源，因為萬一其個人學識力沒有培養好，也只是早晚敗光家產而已。我們也不需要埋怨家境貧窮，靠自己努力經營一生得來的成果才是最有成就感的。如同第一章人生真諦所言，人一出生就繼承了國家與家庭父母給予的人生債，隨著個人成長，人生債也隨個人修行而有所增減，俗話說：「師父領進門，修行在個人」。為了提升個人學識力以善用人生資源、減少人生債所做的一切努力與辛苦，最終獲得心中認定的人生價值，便是一種人生而修行的過程。在此說明學子在掌握基礎學識力過程中，長期不知覺忽略提升學識力的重要性，所衍生的人生債因素：
●基因缺陷：沒有人出生是完美的，但有缺陷的基因卻將影響著一輩子，例如肥胖、地中海型貧血、先天性糖尿病等等，有的缺陷是可以靠後天來改善的，例如肥胖。但了解自身有肥胖因子且願意改善自身缺陷的人得靠個人學識力LAPe或意外Ａ啟發，但大部分人已習慣父母家庭成員一樣肥胖，所以難以有任何改善，長期肥胖會影響著個人身體健康、人際關係、生活習慣、腦筋遲鈍，並導致低學識力，人生債因此持續累積；
●貧窮與物慾：貧窮的家庭環境下，容易逼迫學子在人生最青春頭腦最好的時期中轉而打工貼補家用，繼而影響在校提升學識力的機會，也有可能影響學子個性層面養成對物慾的極度渴望而不知勤儉。未能量力而為，對物質生活過於奢侈也是製造人生債的一種行為。當學生的本分就是專心提升學識力，若沒有掌握住把書讀好是唯一可以脫貧的系統思考邏輯，則貧窮將隨著個人學識力學習歷程的疲乏低落，持續累積人生債；
●學習意願低落：父母事業做很大沒有時間與精神關心學子，或者不重視學子提升學識力的重要性，疏於管教或溺愛等等；
●叛逆學子：大部分的個性具備叛逆的言行舉止，來自於父母家庭教育的影響。有些學子就是喜歡海派耍帥、成群結黨，即使轉到另一個學校，仍然還是會與在校的同質層同學做同樣海派耍帥、成群結黨的事，重心不會放在提升學識力並與成績好的同學互助，甚至為非作歹；
●自尊心受挫：貧窮或單親家庭、低學識力父母言語辱罵或暴力行為、重大的基因缺陷、從小學習成績差、衛生習慣等因素都會導致學子自尊心受創，繼而影響三觀；
●戀愛與懷孕：家庭離婚、單親、家庭不溫暖等影響學子心靈寄託，導致心思紊亂及寂寞，以至於花很多時間精神向外尋求男女朋友情感寄託，甚至感性戰勝理性導致懷孕，在學識力及經濟能力都不足的情形下，未成年子女談戀愛及懷孕將直接產生龐大的人生債，也相對反映出原生家庭教育的不適性，但政府在單親家庭的協助上只有金錢補助一途，有很大的空間還可以經由社福單位協助家庭教育的管理，但最好的辦法還是讓學子從小學習管理科學教育。經由學習管理，單親家庭下的學子會了解自身的情感需求來自於單親家庭，理性的面對喜歡的人則了解應建立在雙方穩定長久的關心陪伴關係，並擁有合適的經濟基礎與學識力下來修成正果；
●不良的生活習慣：父母提供的家庭教育好壞以及對小孩的重視程度反映在學子的家庭生活環境，形成對衛生、穿著、飲食、時間作息等潛意識環境，長久便養成習慣而不自覺；
●網路與手機的危害：科技研發主要是為社會帶來進步與便利，而社會也會相對回饋給科技人應有的報酬，但科技過於利益導向則社會不但不會進步，反而導致混亂。手機是僅次於電腦之外的一個通訊平台，用在工作聯絡與強化人際關係價值頗高，用在手機遊戲、多媒體與線上購物等休閒娛樂也非常便利。但丁博認為非常不恰當的任意使用對象就是十八歲以下的小孩，尤其是十三歲國小以下學生甚至幼兒期；
很多父母親換掉舊手機但卻捨不得丟掉，便將一個無限應用通訊平台送給一個心智尚未成熟的小孩使用，這行為如同送一輛重型機車給未考上駕照的小孩。是父母親提供了一個讓小孩遭受網路詐騙誘騙與不小心看到性變態影片的機會；也是父母將應陪伴小孩的時間轉化讓手機陪伴小孩成長的一種不負責任的行為；更是提供小孩一個可以在任何地點、時間都可以使用的通訊平台，而父母恐怕是不曉得小孩在深夜使用手機到凌晨何時。
從因果循環的角度來看，劣於關心與重視親子關係的父母，勢必隨著小孩成長後，家庭氛圍將慢慢質變與劣化。當同學人手一支手機時，沒有手機的孩童與高學識力的父母之間的關係是緊繃的，這也間接造成了家庭教育的困擾，也降低了普羅學子平均的學習能力。其中影響學子身心靈與學習能力最大的誘因是手機遊戲，手機遊戲業者只為了將其遊戲產品價值極大化以獲得低成本高報酬的成果，無所不用其極將遊戲內容加入暴力、色情、鬥智、貪婪、寶物與團隊合作等誘使小孩使用等元素，並在各類平面電視及網路媒體上無所不用其極的宣傳廣告，殊不知已影響國家社會競爭力甚巨。筆者認為手機電腦遊戲的氾濫是國家大事，從專案管理的角度來看，政府普遍缺乏風險管理，政府將小孩手機使用權交由父母管理，而教育部與學校只會限制學生到校或上課時間需把手機集中管理，如果政府能夠訂定法律禁止幾歲以下的小孩使用手機或者於幾點之後無法使用網路，我相信對小孩的視力、晚上多一些時間複習功課、家庭關係、社會進步等教育方面的系統性問題有極大的幫助。同樣的兩個小時時間，努力提升學識力的人獲得了兩個小時的知識；沉迷於電玩的學生浪費了兩個小時的歲月，當兩者相較之下，雙方已差四個小時的學識力程度。最後，丁博建議，若小孩對手機的使用已到了沉迷的階段，建議父母應與小孩定訂獎懲協議，以確保功課不受影響。
綜上所述，不難看出家庭教育與環境是影響學子學識力好壞與衍伸人生債最重要的因素，也是造成富者越富而貧者越貧的原因之一，也是為何強烈建議將管理學納入基礎國民義務教育的原因。提升個人學識力在人生公式中，是一項長期投資，也是達成人生目標最有效的資源，更是降低人生債最強大的武器。
─專業學識期─
基礎學識力時期所奠定的學識力程度，反映在考取的大學學校好壞，這在人生公式裡是公平的，即使人生背景不盡相同。丁博認為大學生涯是人生公式裡占據個人學識力60％以上最核心的時期，專業能力決定未來經濟能力，不可掉以輕心，但還是有許多學子一旦離開了家庭環境，獨自求學之後整個大學專業學習歷程從此鬆懈。影響大學專業能力培育的因素包含了：基礎學識力程度、新環境、自由度、誘惑、感情因素、宗教信仰等等。
丁博曾經至私立技職大學二技資工系兼職教書，一班三十二人的學生只有五人左右認真上課聽講，有一次好奇問他們為何看起來很累，結果有八成以上晚上或夜間在打工，這無疑是個悲劇，學習人生管理就是要盡量避免人生悲劇的產生。貧窮性惡性循環：因為父母學識力低落→原生家庭資源與經濟能力不足→學子基礎學力不佳→考上私立大學→原生家庭無法負擔龐大學費→學子有愧於心並犧牲時間精神打工→學子出社會後學識力能力不足→成為學識力低落的父母→自主家庭資源與經濟能力不足。
丁博也曾經至私立理工大學電子系擔任系上研討會主席，當時一位台大的學生分享了他的研究成果，此成果與此私大電子系系上的碩士班學生的碩士論文程度相當，而且此研討會的成果幾乎都是碩士生在發表。我對此青澀的台大生感到非常好奇，問說：「你是大學幾年級，是跟碩士班學長姊一起做的研究嗎」？學生回答說：「我是大學三年級，這是一門一學期三學分的嵌入式晶片課程，研討會發表的研究內容是自己做的課程成果！」是的，在場的同學、我與其他評審都被嚇到了，一個私立大學的碩士班二年的研究成果等同台大三年級生六個月的研究成果。這就是台大生的專業來自於個人過去穩固的基礎學識力加上台大專業豐富的教育資源的事半功倍成果，強烈對比出私立大學生的專業來自於個人不足的基礎學識力加上私大專業教育資源疲乏的事倍功半成果，最終總是驗證在彼此出社會後的薪資與可掌握的人生資源多寡。
隨年齡的成長，就讀大學的心智成熟度總比基礎學識力時期來的好，但也因學識力不足而有差異，下列這些學識力差異在大學畢業後開始倍數的拉開能力層級：
●道德修養能力：正面思考、邏輯思考、是非判斷、自我要求、待人處事及自信；
●專業能力：技術深度、研究能力、跨領域能力、升學及工作能力；
●管理能力：從專案管理的精神來看，包含了九大知識領域：「整合、範疇、時間、成本、品質、人資、溝通、風險、採購」等定義、規劃及執行能力；
當基礎學識力不好，很容易認為讀書對自己來說是一項乏味困難的事時，升學一途就不在考慮範圍內，反而會以趕快就業賺錢的理由避開自己造成的尷尬。家庭資源不足從來不是避開升學的理由，有很多學子雖然家境貧窮，卻也眼界夠遠懂得助學貸款與半工半讀完成學業。但是從專案管理的角度，於有限的資源下完成既定目標，為何要念研究所便是一件值得系統思考的事，因為其中牽扯太多因果關係，丁博相信95％以上的學子沒做過升學必要性分析，下面點出升學要注意的事項：
●學歷與實力：我們都知道實力重要還是學歷重要，但偏偏就是有人盲目的持續念極差的私立大學直到私立研究所畢業，還是找不到工作。有的人念私立或一般普通國立大學，想要取得好聽一點的國立大學研究所文憑，這考量點若同時獲得洗學歷與提升研究能力，倒是可以接受；
●專業的價值：專業的價值是加乘的，即高中職、大學與研究所是念同一種科系。對於大學唸到一半不感興趣而轉系或重考、怠惰學習、研究所與大學所學完全無關，表示沒有盡到學涯規劃的管理，不但導致專業價值無法加乘，同時也是在累積人生債。錯誤的學習策略需付出相當嚴重的代價，因為能力受限與時間有限的雙重打擊下，靠專業累積人生資源的能力將可能從此受限；
●研究所特性：念研究所的動機應該是在大學學程期間遇到感興趣的研究方向、個性上符合細心、沉著與創新的專研性格、大學專業學程能力完善三個條件，方適合從事研究。但是台灣公私立大學亂象舉目共睹，有學費收任何人都可以讀大學及研究所，甚至碩士在職專班的論文品質竟會變成台灣選舉競爭對手攻擊的主要論點，而不是政見攻防。站在因果關係邏輯上，難怪近年遭淘汰停招的大學慘不忍睹；
●配合父母的期望：父母期望小孩可以持續升學，沒有綜合考量小孩的興趣及能力；
●人云亦云：同學都要升學，理所當然要升學，僅僅這種邏輯思考而已；
●社會趨勢：社會普遍學歷都是大學畢或研究所畢，所以也要跟隨潮流；
●薪水考量：為了提升新人就業的基本薪資，再去念個研究所。殊不知若大學畢業就去工作，兩年後可能是一個小主管來面試同年紀研究所畢業的求職者；
●社會需求：選擇的科系將影響人生一輩子，興趣若能當飯吃當然是一舉二得，但是事與願違時，請回到現實考量，把興趣當休閒嗜好，把專業當成社會生存工具；
●其他因素：延緩兵役、出國留學、社會恐懼症等等，很多考量應避免片面思考；
丁博認為大學畢業後若程度很好，不一定要念研究所，尤其是已經考到具有執照類的職業，例如醫藥、會計與律師執照。若是知名國立大學理工科畢業且專業能力佳，去企業後很容易就會被主管賞識重用，待一段時間熟悉公司內部運作與累積專業工作經驗後，很快就會進而擔任小主管且加薪。一個會系統思考的人一定善於做表格分析，如左邊評估表格舉例升學或就業。其中，左列每一個比較項目建議定義1～10分，建議分數打完後再來定義加權比重，免得打分數前有先入為主的加分行為，最後比較升學或就業的總分來客觀的分析究竟是升學還是就業好，提供參考。
大學及研究所生涯除了認真讀書之外，休閒娛樂與交友戀愛也是必修的學分，丁博並不是讀死書的人，只會叫學子認真的提升學識力。但是強調的重點是要有所目標的規劃、執行與落實，不是渾渾噩噩的浪費大學及研究所時間與精神，沒有獲得對人生有幫助的學歷與實力。專業能力多寡反映經濟能力，經濟能力反映婚姻經營能力之一，未到能力所及之前，男女生應當多點時間互相觀察、可以喜歡、可以交往、可以互相鼓勵等等皆是好事，但非常忌諱戀愛過程意外懷孕、金錢借貸、情緒勒索、腳踏兩條船等影響專心提升學識力的言行舉止，稍有意外Ａ則未免鑄下不可挽回的地步。雖然大學生已經是滿十八歲的成年人，但是生活環境仍然是非常單純的，其心智上尚難以承受多種複雜因素的問題糾葛，針對複雜的事件糾葛放在本書第四章說明如何處理。
─工作事業期─
人生是一個專案系統，可以再細分著許多時期的子系統、人力、資源成本等等，而專案經理人是人生系統最重要的核心人物。經由嬰幼兒、基礎及專業學識力時期，以及國家與家庭教育資源下長期累積所建立的學識力及經濟實力，展現在人生專案管理最重要的工作與事業時期。在過去每一個子系統時期所累積的人生債也同時明顯的印證在工作與事業時期的不如意，例如找不到工作、低薪、挫折、借貸、失戀、被騙等等。任何一個具備專業與學識力的成年人，出社會之後最應該用管理者的角色來經營人生，因為此時的自己是一個成熟的主體─專案經理，應負人生專案完全管理責任。
工作就是要賺錢，賺錢的目的從最基本的食衣住行至休閒育樂、養家活口至退休都需要用到錢。「金錢」是維持健康的身心靈狀態最基本的條件之一。工作需要犧牲個人的時間、精神與交通成本，來換取自己滿足的報酬或成就感，在管理邏輯上即表示投資報酬率，如同專案管理概念中的專案可行性評估，任何人都不想高成低就或者捨近求遠，讓賺錢這一件事如同執行一個注定失敗的專案一樣變得價值低的可憐。在人生管理上無疑投資報酬率最高的是—投資自己，詳細的內容於第三章人生投資篇說明。讀者不妨也利用上表的方式，加入下列比較項目來評估合適的工作屬性：
●健康狀態：基因好壞影響身心是否健全，進而影響工作能力與年限。求學期間熬夜讀書或從事休閒娛樂，容易導致中年之後健康出現問題；
●個性：內外向、私慾貪心、道德良知、勤勞懶惰、三觀等等，皆影響著言行舉止及合適的工作職位；
●學歷：公私立、國內外、理工技職等學歷屬性，皆代表個人學識力，自然影響薪資，尤其是中途轉科系或者高職與科技大學唸的科系沒有關連性，甚至出社會從事的工作與大學所學專業沒有關係。繼續升學也會影響未來的薪資水準，只要願意彌補回來過去沒有掌握好的學識再進修都是值得鼓勵的。學歷與學識力越高，升遷與調薪幅度就越大；
●經歷：專業能力有限或常換工作易導致專業經驗斷層，影響就業機會與敘薪條件；
●家族事業：家中有家族企業請優先考量，家族親友父母協助指導，加上個人豐富學識力，賺錢能力倍增；
●人際關係：善於交際，真誠待人，有朋友相助；
●創業：學經歷完整，具備企業管理能力與企圖心，賺錢能力倍增；
●感情因素：因親人感情因素委屈將就於差勁的工作環境與薪資條件；
●企業屬性：上市櫃公司有制度福利穩定，但升遷不易；中小企業發展機會多，人事與制度彈性高。政府或國營企業也有其優缺點，丁博有一些朋友也情願離開公務人員鐵飯碗，實現自己的人生目標。說到底，學識力好，其實是不需要擔心賺錢這種事，但比較擔心的是自信過了頭所造成的人生資源損失；
只有少部分的人在出社會工作，就擁有家族企業的資源，大部分的工作也都是以學歷來區分職務屬性。在這裡本書就不探討服務業或仲介業的職稱，因為這兩種產業的職稱通常會虛有其表以取得客人的信任。下面分享各個專業層次中職涯發展建議：
●雜工；雜工的學歷與學識力是最低的，當然家庭資源與家庭教育能力都是極度缺乏的。這裡建議放下自尊與面子，求助於社福或努力尋找政府資源協助，先奠定穩定的工作薪資，再來求下列專業層次上的發展。要記住，人生債是一定要還的，越早還人生債則遞減，越晚還人生債則遞增。丁博念碩士時也曾臨時當廠房守衛呢！
●作業員：比雜工好不到哪裡去，只不過進入到工廠內執行一貫流程的低階工作，薪資低但比雜工的收入穩定。除了雜工項的建議之外，請架構在身處的產業別下，利用公司提供的進修資源，繼續升學提升學識力；
●專職助理：具備高中大學畢業程度，剛出社會不久。若程度不佳，則建議使用且戰且走的方式，一邊工作一邊念在職專班。若程度好，全心努力工作以專業經驗加乘個人學識力；
●工程師：學識力好，應該大學畢業就進入社會工作，當上主管後再進修提升專技研究或管理能力。男怕入錯行，女怕選錯郎，別做可替代性高的技術工作，意味著技術門檻低，導致薪資較難隨著年資提升，例如品管、半導體設備維護、測試工程師、冷門產業、系統整合、維修、客服等等。情願找一家小的公司做IC設計，也不該找一家大公司做測試工程師。另建議一份工作至少要待個五年以上再換；
●人才：具備一種專業叫做工程師，具備兩種跨領域的專業叫人才，要先成為專業人士，再成為跨領域的人才。例如丁博先專精電子電機領域成為電機博士，出社會後再進修管理學能與自學投資理財；
●老闆：在產業經驗充足、掌握業務商機及穩定金流三個條件下，儼然邁向成為老闆之路。光以天時地利人和，還不足以表示成為老闆的契機。自負盈虧、全天候工作、全能、借貸、運籌帷幄等等，還不足以描述老闆的工作範疇與能力。雖然成為老闆後賺錢的力道很強，但相對的經營風險是對等的。簡單來說，成為老闆是日與漸進水到渠成的；
●投資客：視手中的資源多寡，作本業或他業的資金投入，以獲得個人滿意的報酬。即使是雜工至老闆都可以是投資客。大部分握有高額資金投資的人都是在本業上成為老闆或者長年薪資頗高而累積許多的財富；
人生債多，不能代表人生就可以隨便過，也不是作為作錯事失敗的藉口。人生沒有資源沒關係，先把原生家庭感情問題放一邊，自求多福，達成目標後再來反饋原生家庭。人生苦短，時間一定要花在有價值的地方，錢一定要花在刀口上。在賺錢這件事上，我們需要有計畫性的冒些風險來實現理想。尤其目前科技業是最熱門的產業，從事科技業不是找一份穩定的工作就足夠，而是要持續的進步，而且男女有別，女生的另一個重心應該挪出30％以上的心力放在擇偶上。丁博過去專科畢業後第一份工作是電腦維修，底薪加績效獎金月收平均有台幣四萬五千元左右，但是並沒有因此滿足於現狀，因為乏味的工作內容加上升學的堅定目標下最後還是離職準備升學，憑藉著專科畢業加上三年的工作經歷視同大學同等學力的資格下考取研究所碩士班，接著再一路把博士班念完。丁博不是從小到大都是成績優異的讀書人，國中畢業前英文一到一百的英文恐怕還念不出來。人生一路走來上述七種角色都有扮演過，在專科及研究所時期皆有打工來維持家計。發掘初心，立下目標，堅持到底，相信您也可以心想事成。
─觀察戀愛期─
一個學過人生管理的學生會知道提升個人的學識力是目前最重要的事情，還沒有與心儀的對象交往前，可以先認識很多異性朋友，了解這些異性朋友個性上的優缺點與家庭背景，然後從中選擇一個喜歡的女生進一步的親近與深入了解。花時間陪伴與關心喜歡的人是一定要做的，所花費的時間與精神是可以安排規劃的。隨著時間一久，讓對方感受到誠意、信任與習慣相處模式，自然而然便成為了男女朋友。千萬別一遇到喜歡的異性，未經觀察與長時間的相處，就直接衝動的說出想要跟對方交往的話。如果喜歡程度可以分成１～10分，10分為最喜歡。學生階段男女正式交往前，建議最高２分以下即可，交往後建議最高４分以下即可，因為學生階段還是以提升學識力為主，放太多心思在談戀愛上，後果恐怕會得不償失。
無論是學生或者是出社會在工作的人與異性交往時，千萬別腳踏兩條船，亦即在同一個戀愛時期與兩個以上的異性交往。這在人生管理上無非是牴觸了學識力、國民義務教育與家庭教育，並且容易在往後的人生及婚姻產生了人生債。丁博國中時很喜歡一個女同學，雖然女方知道我很喜歡她，彼此卻也一直保持著朋友關係，直到當完兵從事電腦維修工作後才正式交往，豈料交往三個月後才發覺她早已經有個交往一年多的男朋友，基於我是第三者、一人痛總比三人痛好、不想再花另一個十年糾纏、準備升學四個考量下，慢慢消失在女方的世界，後來念碩士時輾轉得知女方與男友也結婚生子，彼此美事共兩樁。
我們常常看到一對情侶或夫妻彼此長的很像，那是因為正常家庭長大下的小孩，男生對身材、長相及個性像自己的媽媽的女生會有好感；相對女生對個性、外表、長相像自己的爸爸的男生會有好感。對男生而言，若母親在家中比較強勢，則男生對有個性的女生會特別有好感；對女生而言，若父親有抽菸的習慣，則女生長大後對身上有菸味的男生會有親切感，以此類推。單親家庭下的小孩因為不完整的親情而會較早熟，會更早對情感上有所寄託於朋友或戀人，婚前婚後對對方的交友與生活動態會較敏感甚至有控制的行為，這是需要體諒與包容的。孤兒院環境下成長的小孩，沒有父母親情與相處模式可以學習對照，只有朋友可以依靠，只有先天的基因可以觸發喜歡的對象型態，男女之間的關係需要辛苦的花更多的時間摸索。
似乎人生所有行為都跟個人的學識力有關係，而最大的遺憾在於普遍都沒有人真正學過人生管理，利用管理哲學輔助人生。男女之間談戀愛，不管是不是因彼此喜歡、日久生情或者有長輩的促婚壓力，很少有初戀就成功邁入禮堂的。如果把每一次的戀愛都視為專案，那談過很多次戀愛都失敗收場的人，似乎許多個人條件都沒有讓異性認可。考量戀愛這個專案是否可以成立的立場上，確定選擇對的對象來談戀愛是要做功課的。戀愛的成敗原因非常多元，以下建議需考量的因素，讀者也可套用至評估表格量化評分：
●個性：男女雙方都不是在同一個家庭與父母環境下成長的，無論是在生理、心理與需求也大不相同，因此不應該要求對方一定要懂你、配合你而來改變自己，無論是在戀愛前或者婚後。不同環境下成長的彼此，個性上的匹配與相互容忍度是最大的考驗，有緣認識相處未必能相愛，甚至修成正果。個性層面也可再細分評估項目或者強化權重％；
●學識力：即使一開始認識時個性很合得來，但學識力落差極大時，長久相處下來會覺得話不投機半句多，當然文盲的分數最低，研究所的分數最高。情感薄弱、學識力不足，是魔鬼與小三容易趁虛而入兩人世界的時刻；
●時間與距離：相隔兩地的戀愛是最容易失敗收場的。當男女雙方彼此互看對眼時，時間就成了考驗彼此修成正果最重要的工具。因為經由緊密的相處可以更容易看出彼此是否可以長久的生活下去，也同時更深入的了解對方的背景。丁博認為跨國戀愛的人一定是瘋了，而且在網路上談戀愛而被詐騙匯款的人在認定談戀愛之前，恐怕精神上就已經是過度癡迷與偏執了；
●家人親友：有人說，要了解一個人的品行，看看對方的朋友就知道了，物以類聚是真理。相反的，朋友也會觀察交往對象的言行舉止，而給予一些建議，所以要評估表格時，這一欄應該交給家人親友來打分數，而不是自己一廂情願給予高分喔；
●求學：求學重要，還是戀愛重要，這是見仁見智的選擇，但是否可以兼顧取決於自己的能力。在本章最後一節會討論到同步工程的重要性。求學的環境很單純，丁博鼓勵不影響學業的情況下，求學期間談戀愛是一件幸福的事。但是若人生債太沉重，例如助學貸款、半工半讀、照顧失能的雙親，則建議專心做好讀書與另一件事即可，以免影響提升專業學識力的時期；
●誘惑：其實男女雙方都一樣，若個性不夠成熟、未經長期相處產生愛意的感情是薄弱的，感情基礎容易受到外在誘惑動搖。遵循社會規範下，每位還沒有立下誓言訂立婚約的男女，都有權利改變戀愛對象，以符合個人對人生目標的價值定義。當然結婚後也可以離婚，表示個人擇偶眼光錯誤或者自身條件被對方誤判，只不過離婚要付出的代價遠遠高於換個戀愛對象，尤其是已經有了小孩。從專案管理的角度來看，執行一半的專案中途失去專案重要成員，對專案進度與既定目標是重傷；
●家庭背景：每位成年男女都是父母親的寶貝，要決定與對方一起牽手共度一生前，需仔細考慮雙方的家庭與家族背景，例如長輩的工作、經濟、品行等等。如同前面章節所言，你的對象是他的家庭父母教育出來的。如果最後證明是選擇了一個錯的人，不也代表自己的愚昧與原生家庭教育的失敗，這就是人生因果；
●單純的戀情：男女交往一定是站在感情的基礎上，談戀愛期間越乾淨越好，千萬不要有金錢上的借貸關係，以避免走到分手階段時糾葛不清。分手的基本態度一定要好聚好散，情緒不可過於偏執，俗話說：「下一個會更好」，丁博感同身受；
在上述這些評估項目中，可自行增加缺漏之處，或者自身覺得更重要的考核項目。十幾年前，曾經有個正直適婚年齡的好朋友很苦惱的跑來找我，說他在五、六個認識的異性對象中，不知道該選擇哪一位來以結婚為前提正式交往，每位異性都有優缺點，搞得他不知所措。後來我就幫朋友轉化一些他口中的優缺點為評估項目，也包含了前述的八點內容。請他對每位對象評分，完成評分且過了一小時，每個對象的分數已經忘的差不多了，我再請他將各評分項目賦予權重，後來得到了一份戀愛對象評估表格後，我朋友因而豁然開朗起來，這該是個人學識力應辦的到的事，足以看出朋友的學識力中缺乏管理能力。
三個月後朋友來找我了，說他跟表格內分數最高的第一名已經正式交往三個月，但是最近分手了，原因是交往進步到上床的剎那竟然沒有性衝動的感覺。再過九個月後，我收到了朋友送來的紅色炸彈—喜帖，令人開心不已，結婚對象是評估表格的第二名，朋友目前已是兩個孩子的爸爸。第一名的遺憾是管理科學也解決不了的事，丁博認為原因出在當初的評估表格中，可能朋友對外貌項目的評分權重打的太低，或者第一名的其他項目太出眾，因為從基因層面來看，男人畢竟是視覺系兼下半身動物，這是無解的事。
「門當戶對」是有其理論基礎的，架構在愛的基礎上可以有了婚姻，但是一個穩定的婚姻卻是需要雙方家長甚至是家族的祝福、充足的經濟能力、接近的學識力程度等門當戶對的條件，若雙方因為愛情而不顧一切結婚，則婚姻之路會走的非常坎坷，甚至徒勞無功。例如乞丐與千金是兩個完全不一樣的地位、學識力與經濟能力。男女雙方兩個人生系統融合之前，須經過一段戀愛期或者是試婚期，既然雙方都是成年人也有充分的成熟度，在磨合階段後都決定互許終身了，則後面不幸走到離婚階段就太不應該了。
接續前面講到談戀愛時喜歡的程度，丁博認為，大學階段的戀愛隨著相處時間越來越久，互相更深入的了解個性及家庭背景、鼓勵扶持等等，所以喜歡的程度可以提升至最高６以下，等到退去學生的身分後，可以再提升至最高８以下。最後的兩分留給自己作為戀愛風險管理使用，以免分手後情緒低落無法自拔，失去自我。
─結婚家庭期─
很多國際型的專案來自於不同公司的合作，其難度遠比同屬一家公司不同部門的專案合作。異國婚姻如同國際型不同公司的專案合作，國內婚姻如同兩家台灣公司共同執行一個專案一樣。夫妻之間如同兩個專案經理人要一同合作完成一個經營家庭的專案，專案經理人彼此之間互有資源、契約承諾及工作屬性的約定與分配，互有可供量化與質化完成的階段性目標定義，所以建議婚前一定要謹慎討論與溝通，而這種事只有極少數的人討論過，而且是片面的沒有像專案章程或規劃內容一樣清楚與長程，大部分都是被愛情沖昏了頭，且戰且走，婚後再來彼此修正。丁博不是要讀者學習管理來一板一眼的視各個人事時地物為管理標的，也不是要讀者凡事站在「理」字為優先的思考模式下來對待夫妻相處與感情問題。而是因為人生是一個非常複雜的系統，利用管理科學與系統思考來面對人生各個時期，可以少走許多冤枉路，少製造許多人生債，再次強調本書人生管理宗旨。
談戀愛是一回事，結婚又是一回事。談戀愛期間花的時間、精神與成本，若是分手了，則也就浪費掉了。若是延續至結婚，則人生在戀愛期累積的價值與資源便持續的投入在婚姻與家庭時期。所以不需要羨慕常換異性朋友的人，他們的感情基礎是容易動搖且薄弱的，其浪費掉人生資源的同時也是在為自己累積人生債。曾經遇過一位朋友戀愛十年了還沒有結婚，在第十二年的時候終於與對方結婚了，這表示雙方對未來共同的人生專案沒有規劃與共識，或者有其人生債限制了彼此進一步的發展，後來錯過了懷孕的時期，膝下無子，中年的生活兩人也形同陌路般，各過各的生活。
丁博認為男女雙方交往時只能用喜歡的程度來定義，即使普遍都使用「戀愛」兩個字來形容交往中的男女培養感情程度的字眼，因為只有決定邁入婚姻的雙方才能用「愛」字來形容對彼此的感情。理由是不喜歡了可以放棄，不愛了非常難割捨。結婚後相愛的程度時也可以為１～10，決定結婚了表示相愛程度達到４分以下；生了小孩養到10歲以上，表示相愛程度達到６分以下；經過了更年期後約55歲以上表示相愛程度達到８分以下，最後還是建議留下兩分愛自己勝於愛對方，一樣也是買保險，作為相愛風險管理使用，以免離婚後一樣無法自拔，難以承受打擊。
與對的人談戀愛的評估項目如上一小節所言，而與對的人結婚之前建議也比照辦理來個溝通討論，討論內容的共識越少表示可能越不了解彼此，或者甚少在談論這種事，甚至過去是為了愛情在配合彼此，從黃金定律來看至少有80％的共識是可以達成的，否則真不知道過去的戀愛是怎談的，然後為何會走到結婚的這一步，懵懵懂懂的步入婚姻就是缺乏管理思維，即是大家說的「結婚就是走入墳墓」一般。婚姻即是看清雙方擁有的人生資源與人生債，而願意共享人生資源，共同承擔人生債，相互扶持努力經營家庭，完成共同的人生目標，聽起來與結婚誓言很像是吧！下列描述婚前討論項目供讀者參考：
●階段目標：是否要買房買車貸款等等，錢誰出、小孩生幾個；
●私人財產：各自的經濟能力是否足以成立家庭及彼此的財產管理方式；
●共有財務：是否要建立家庭基金，夫妻薪資各支出分配比例，家庭基金運用標的，包含生兒育女基金、原生家庭負擔、基本生活與休閒娛樂支出等等；
●主內主外：夫妻長久經營家庭下來，感情的質變有時連夫妻雙方也不知道為何會如此轉變，甚至無解。學識力高低表現出一個家庭的管理能力，管理能力不是要求凡事都應該聽學識力最高的那個人的，而是指家中大小事運籌帷幄的能力，夫妻之間誰某個專業程度高、誰居家生活管理好就應該由其發揮，而不是不懂財務的管理財務，錢賺少的要求錢賺多的花更多的時間打掃整理家裡，雖然居家整潔是家庭成員要共同負擔的，但是錢賺多的人相對在事業上花費的時間與精神也相對的多，也是需要休息的。畢竟夫妻不可能學經歷都一樣，所以能力越不足的人越容易表現出自我保護的言行，越孤苦無依的人越容易表現出強勢的姿態，千萬別因知識程度差異太大，有理說不清；
●家事環境：家庭事務分配，包含居家環境整理、曬衣服倒垃圾等等，與各自的工作時間壓力有關；
●休閒娛樂：休閒娛樂以共同參與性的為主，個人的休閒娛樂不包含在內，例如男生喜歡玩PS4，請用私人的資金購買，但因升官節慶生日等因素而採用家庭基金購買的禮物贈送或慶祝，倒是合宜；
●生活習慣：為了維持家庭成員共有的生活品質，沒有人應該容忍對方不好的衛生習慣，所以一定要改掉，若是真的改不掉也請避免影響他人。夫妻之間應討論彼此的私人空間與時間，互保有一點神祕感也是一種生活情趣；
●原生家庭：彼此原生家庭的資源會影響自組家庭，當夫妻某一方的原生家庭需要協助時，一定要夫妻雙方具有共識，在量力而為且不影響自組家庭營運的前提下予以協助。婆媳關係惡化來自於兩個女人都是強勢的個性，這就是人生因果。兒子是婆婆教育出來，老公是老婆選的，老公選老婆參考對象是自己的母親，丁博認為婆媳關係惡化，真的是婆媳雙方找自己麻煩。當然人生資源許可與親情可兼顧的條件之下，各自居住可避免二代之間的許多學識力、生活習慣、主導性、子孫教育等觀念差異與糾紛，但原生家庭之間的親情關係也同時會隨時間淡化；
●魅力性事：男女的性生理需求隨著年齡與生育，都會有變化。雙方應努力長期保持如當初戀愛般的魅力：即態度、個性、身材與衣著。遇性事不順時應冷靜討論。丁博認為四十歲中年之後一週一次做愛最好。四十歲以下年輕人以工作小孩為重，性事為輔，互相配合體諒。男女都會有更年期的問題，中年男人若想重振雄風或者重溫舊夢，其實老婆是最好的重新交往對象，但還是要先改變自己如當初戀愛般的魅力才行。前面曾說過男人是視覺系動物，女人是感覺系動物。太胖太懶太會吵架都不是會增加夫妻性慾的型態，尤其是言行皆凶巴巴的女人更容易倒男人的胃口；
●養兒育女：生兒育女是動物的天性與本能，雖然有些人精神思想與行為上避開這種權利與義務，但要小心違背大自然的法則下，相對的也是在累積人生債。許多不想結婚生子的年輕人信誓旦旦地說他不會在年老的時候因孤獨寂寞的內心而被詐騙，但的確得等到他真的老了頭腦反應不好了之後被詐騙了還不自知，一切也都來不及了。丁博認為，凡事量力而為，別害怕做人應該做的事「結婚生子」。夫妻若有純結婚不生小孩的共識下，未來比有小孩的婚姻更容易離婚。夫妻雙方應討論共有的資源能力來決定子女數，並且提早準備育兒基金；
●底線紅線：人非聖賢，孰能無過。夫妻之間要討論強調各自的紅線與底線在哪？例如離婚，丁博認為離婚的條件為：外遇、暴力、不負家庭責任這三個要素；除此之外，夫妻雙方都不應該進入離婚的階段。尤其是外遇這種事，夫妻之間的背叛可區分為精神出軌、生理出軌、外遇已婚及外遇未婚，其中外遇指的是對婚姻以外的第三方長時間的感情付出與性關係，丁博認為，只有外遇可以討論離婚，其餘精神上或金錢上的出軌沒有時間感情因素支持，也許應該寬容對待一時失心瘋的愛人，好好維持婚姻狀態。看Ａ片不算出軌喔！對性不滿足這件事來看，夫妻之間已經經營一個家庭許久，其實並不值得單純地因為性需求背叛夫妻雙方，對不起對方長年來盡心盡力為家庭子女犧牲奉獻青春付出的一切，放棄辛苦建立經營起來的家庭。家庭是一個系統，身為父母親維持一個家庭系統運作比執著個人單一需求或牴觸某件令人偏執的事來的重要，否則失去的可能是整個系統的崩壞與存亡，不可不慎；
●退休養老：討論何時退休，長期準備多少退休金，以避免晚年還要跟子女伸手要錢。丁博在此建議千萬不要一次性的領用勞保退休金。看過太多懵懵懂懂三年內就花完的例子了；
●情緒止損：維持家庭和諧的重要性有助於小孩的成長與夫妻的情感。每個人都是有脾氣的，夫妻之間應該討論若某一方在氣頭上，應該說出什關鍵字或擺出某個鹹蛋超人的姿勢之後，便應該立即停止無謂的爭執與立刻降低迴避陰暗的氣氛。丁博認為，吵架大聲公的模式來自於原生家庭潛意識的耳濡目染，壞脾氣終究是解決不了問題的，氣質也顯得低俗，推薦學學丁博愛妻優雅的氣質；
學過專案管理的人都知道，一個專案的負責人是專案經理，但是專案經理上面還有老闆提供資源，執行專案的成員也影響專案品質與成果，專案經理應盡量做到面面觀、人人好，事事順利才對。所以專案經理是不能愛面子的、是不能耍老大的、是要講道理的、是要講求情理法的、是要萬法皆空不能有私心的。所以，丁博奉勸各位身為家庭唯一的男人─丈夫，在妻子的面前，千千萬萬不可以愛面子，妻子可是付出了她們的全部。這世上只有夫妻之間的關係是同時擁有愛情與親情兩種，而且夫妻之間的親情是可以共患難甚至是可達到無性相處的，不過這一點丁博可能也還做不到，互勉之。
─銀髮養老期─
什麼是弱勢？維基百科說明：弱勢群體，又稱弱勢社群或弱勢族群，指的是社會上生活困難的弱者群體。例如低收入戶者、獨居長者、失業勞工、請願民眾、露宿者、農民與身心障礙者以及某些山區的婦幼等。這裡丁博定義一下何謂弱勢：個人無法掌握、擁有或喪失絕大部分重要人生資源的基本要素。其基本要素可分類為：
●健康的身心靈：身體缺陷包含基因導致的先天性疾病與遭受意外導致的殘障等；精神缺陷包含先天的智能不足、後天遭受事件打擊以及身體老化與生活環境變異導致的精神異常、判斷力老化、邏輯思考能力變慢、情緒暴躁憂鬱等；
●情感寄託：未婚、失婚、父母早逝、無親無故、單親等；
●賺錢能力：學識力低下、文盲、更生人、經濟窘迫等；
●親友力量：單親家庭、獨子、親人無交集、個性孤僻、獨居等；
●特殊身分：原住民、外籍新娘、外勞及其子女、財團惡勢力或流氓欺壓、重工業區汙染周邊居民等；
●人生債：家裡有不孝的子女、欠債、暴力酗酒吸毒的家庭成員等；
國家資源對上述的弱勢皆有政府及社會福利機構協助，而丁博之所以定義何謂弱勢的原因是因為六十五歲以上的老人占上述的基本要素至少有三項以上：老人的身心退化、小孩普遍沒有與老人同住、老人的學識力普遍低於小孩而有生活衛生及處事方式上的認知差異、老人喪妻或獨居、老人年輕時長期遭受社會的人情冷暖而變的敏感、最後是老人過去年輕時的所作所為及言行影響，自身所應背負的人生債。
生老病死是大自然的原則，在我們正值年輕壯年時，我們還不會經歷到身為老人時的困境，很難將心比心面對照顧過去養育我們長大的父母，想必跟照顧小孩一樣且戰且走，加上過去對父母的埋怨與不當管教，以及早已忘卻小時候被父母捧在手心上細心呵護的感覺，這些老人家老年後的生活遭遇令人擔憂。在此建議現代的子女如何對待年邁的父母：
●口氣與態度：為人處事的基本禮貌，尊敬父母，體諒父母反應遲緩，對人事物的處理方式時常過與不及，難以拿捏得體。
●寒暄問暖：時常帶孫子探望，聯絡關心與共餐出遊；
●基本生活：確保物質生活無虞。了解父母交友與消費習慣，避免受騙或大量採購消費。維持居家環境整潔；
●健康檢查：定期健檢掌握父母老化程度，平常注意有否異常言行或躁鬱現象；
●負面資訊：避免談論原生家庭過去或現在不愉快與負面的事件；
●休閒娛樂：協助安排與培養父母退休的休閒生活，例如植栽、愛心麻將、擔任義工、老人照護中心；
●金孫銀孫：勿在父母面前責罵鞭打小孩；
在此也建議年邁的父母該如何對待已成家立業的子女：
●家庭管理：正視小孩已有自己的家庭，尊重小孩管理自組家庭的觀念與方法；
●家居生活：有能力與小孩分開住就分開住，以減少兩代間生活水準與孫子教養原則上的認知差異與磨擦；
●財務壓力：長期儲備老人退休金，非但必要盡量避免跟小孩索取生活費；
●當和事佬：子女夫妻間有吵鬧時，不可對兒媳及女婿責罵，協助大事化小小事化無，以暫時分開舒緩緊張氛圍；
●財務事務：完全告知原生家庭的財務與事務給小孩知道，讓小孩協助處理；做好遺產分配規劃，避免小孩事後衍伸爭產糾紛；
●權責區分：讓有能力的小孩多分擔些責任，以後也多分些財產。切勿將原生家庭資源盲目供養不成材的小孩；
─宗教信仰─
適當的宗教信仰有助於身心靈的健康，宗教信仰是人類用來解決需求、精神問題與現代科學無法解釋的一種方法。既然是一種方法，表示還有很多種其他方法可以用來解決上述問題或者有待科學的進步來解釋，例如醫學、藥物、心理諮商、運動、轉移注意力、催眠、網路經驗、培養興趣、二次就業、請教長輩、社福團體等等。宗教信仰的協助是一種輔助參考性質，不該是盲從直接決定的，如同看到遠方一群候鳥飛過，便誤解成龍鳳現身。只不過在過去一、二千年大量文盲的時代，造就許多宗教信仰的蓬勃發展，並且持續延伸影響至現代社會。本書著重在宗教信仰與人生管理的關係，至於有無神論、宗教戰爭與宗教立國的論述就不在本書討論。
以專案管理的精神來看，柯Ｐ提倡的理性科學務實觀念同時兼具了理想與現實的考量（但是對不起，總統一票沒有投給你），人生專案是有限的，專案經理的學識力與大腦是有限的，每個人的學識力都是有限的，因為有限，所以超過個人極限時即表示能力已不足負荷，表示可能人生債過大於人生資源而手足無措，訴求宗教信仰的協助便是一種方法，但是未嘗是最好的方法。人生執行過程中，對宗教信仰的求助過與不及都是不對的，就好像專案經理執行一個專案時遇到瓶頸，跑去求神問卜請求神明協助一樣。宗教信仰已經根深蒂固嵌入國家社會及家庭，每逢初一十五或者初二十六以及相關節慶，都得執行宗教信仰下的行為規範。甚至如同潛意識般以無形莫名的方式指揮著父母要求子女做相同的事而不自覺盲目。丁博認為，容易因宗教信仰過度迷信所失去的自主能力及遭受的損失有下列幾項，若讀者對比上有所感受則應該小心謹慎處理，慢慢迴避，因為過度的迷信是一種被長期催眠控制的結果，恐怕不是可以當機立斷說斷就斷的事，尤其是面對自己簡直著了魔的長輩：
●意識：宗教信仰善於使用情感、聲樂及黃色紅色視覺搭配來讓信徒舒服且無意識的沉浸在周遭的環境。當然在一開始想要踏入這樣的環境之前已經有充分的接受度。而換了個位置與環境則很容易換了個腦袋而不自覺，有被催眠的意涵；
●金錢：任何一個組織發展都需要人力、時間與成本等資源來支撐。除非個人的宗教信仰範疇只局限於自己，且自給自足，否則宗教信仰營運需求上必定與金錢有所連結，財團法人透過宗教信仰向社會團體、企業、人民收取合理捐贈的規範未被政府法律化，以至於有些財團法人富可敵國且帳目不清，非人民之福，政府責無旁貸。因此，捐多少、何時捐、捐給誰等意念，便是個人的自由心志—操之在個人的學識力與宗教團體的號召能力。過分迷失的人會將宗教信仰的重要性置於對家庭親人的責任之上，而願意奉獻無盡的財富、時間與精神，因為信仰的力量是無法量化的，而這一開始便已經逾越了本書第一章第一節大自然的法則；
●感情：既然是組織，必定有人力，既然是團體，相處時間一久便自然形成共識與組織文化，一個團體從善如流或者從惡如流，長時間演化下會從隱性漸漸變成顯學。一路從善如流，遵循著助人為善的言行值得讚賞。若質變而從惡如流者，身為團體中的一員非常難以醒悟，並且更難抽身。加入宗教團體之前必須三思而後行，既然人生而修行，明哲保身可能比誤入歧途還來的安全無憂；
●身體：從人類基本的繁衍需求可得知女生身體是可被價值化的，例如娼妓、AV女優、寫真集等等。因此對利用宗教信仰的力量欺騙女信徒，來得到個人性方面滿足的騙子不在少數，受過教育卻枉顧人倫道德與社會規範的行為其實與畜生無異。過分迷信因而相信奉獻身體是一項高尚行為的人，其學識力一定有問題，同時缺乏判斷力、自律能力與倫理道德感；
●時間：時間就是金錢，我們內心重視什麼，就會願意把時間花在那。過分迷信的人，會降解自己所應負的家庭照顧與育兒責任，將更多的時間花在宗教信仰或教友身上，自私地只為了滿足個人心靈上的寄託；
●位階：既然是組織，必然有位階。有些惡質的宗教團體掌握住人性企圖心與虛榮心，個人捐款貢獻額度越高、號召的信徒或捐款越多則位階越高，而位階越低的、越貧窮的、年紀越大的、個性越單純的，崇拜主義越明顯，則甘心服從受人驅使，無償地為他人或宗教組織做牛做馬；
●家庭衝突：長輩與晚輩的宗教信仰不同時，往往會帶來災難般的衝突。有些宗教是不拜祖先、不拿香的，連配合長輩假裝一下也沒辦法。把宗教信仰置於家庭和諧之上的人，其人生管理的思考邏輯是有問題的；
●環境與外表：俗話說：「面由心生」，了解一個人的本性不全然能夠在極短時間看出全貌，而是需要時間來觀察，短時間的印象當然是由外表言行與其生活環境可略知一二。宗教信仰的號召力在團結組織向心力上容易會採用制服或配件銘牌等形象形式來區分每個人的位階與組織認同感，一般的企業也都會這樣做。當宗教信仰企業化之後，股東權益最大化便會成為顯學，端視於領導人把股東視為人民百姓或僅止於宗教財團法人高層。要小心，當一個人的日常穿著與生活周遭慢慢改變成宗教信仰的氛圍時，其迷信的程度已不在話下；
●人際關係：丁博三十多年的好友沈亞慕（慕鈿設計—本書封面設計者）說了這樣一句話：「決定吃素的人就已經同時決定不要跟家人一起用餐了」，的確因為飲食習慣跟餐飲工具就不一致了。而且過度信仰的人，其言語談吐之間散發的氣息與邏輯的偏激已與一般人的相處格格不入，親人間的隔閡也會日益增加。並不是說宗教信仰不好，而是有自己追求的宗教信仰之人，在人際關係與家庭拿捏之間要謹慎小心，寧可獨處一人時從事信仰的行為，也不要在家庭團體生活上表現出令人感到怪異的言行，導致難以相處讓人排斥的窘境，畢竟人類是群體生活互助的，也需要親情感情的依靠寄託，親情的依靠不應該是由無形的宗教力量來取代的；
─同步工程─
在上述的章節，僅僅單方面的描述各個人生時期的管理邏輯與觀念，但人生專案是無法每個時期只做一件事的，人生是複雜的事件綜合體，如果專心完成一件事，則另一件事可能就被忽略了，「顧此失彼」是最經典的成語，最經典的範例即是錯失家庭婚姻的女強人與黃金單身漢。本節探討同步工程意味著我們要進入人生專案實務規劃面。同步工程又稱並行工程，在管理上意味著同步執行針對某個專案目標區分的各個子系統。每個子系統之間有其序列與並行的規劃與必要性，用意在節省專案資源下達成既定的專案目標。
把專案管理邏輯套用在人生公式裡HRL（t）–LD（t）= H + FL + B，意味著要盡量掌握、善用、創造人生資源HRL，執行過程中要降低與避免產生人生債LD。在每個時期會犧牲時間、精神與部分財富，只為了提升學識力與累積更多的人生資源，以滿足人生目標─健康H、親情FL、財富B。因此在某個時期應該付出多少人生資源以獲得最終的成功，即個人投資報酬率的認定。丁博認為人生容易顧此失彼的主要原因為對某件人事物與慾望過於偏執，下列為探討容易顧此失彼的因素：
●固執個性：與親人賭氣不歸不聯繫，活在自己內心痛苦糾結的世界裡；或者做個聽話的子女，唯唯諾諾沒有主見地聽從父母的安排，錯失創造人生許多精彩的時刻；偏執決定不婚不生；反社會人格；
●過度耗能：熬夜讀書、交際應酬、藉酒消愁、過度自慰、身兼數職努力賺錢還債、學識力差從事危險易患職業病等等因素，因而獲得其他滿足卻失去了健康；
●無限事業：全力追求自己的事業，權力、財富、名聲得來不易，情願犧牲與家人相聚的時光、戀愛結婚的機會與健康休息的時間；
●失去自我：肩負起家庭重擔，照顧失能親人、償還原生家庭債務等等，等到想要擁有自己的一片天地時，歲月已不饒人；過度迷信宗教信仰奉獻身心錢財；
●迷戀愛情：未準備足夠的人生資源而過早談戀愛、結婚、生小孩，以至於無法順利完成學業；
●無謂義氣：為朋友講義氣兩肋插刀在所不辭，加入幫派、鬥毆、擔保借錢等等，損失應累積的學識力、人生資源與寶貴的時間；
丁博利用專案管理工具─甘特圖與要徑法，製作一張標準的人生關聯圖供讀者參考，其中因每個人的人生資源皆不同，故要徑法內的算術不予定義與計算。利用甘特圖可分類人生各個時期中的工作目標，要徑法可定義欲達成的關鍵里程碑。兩者皆可再細部定義欲達成某個里程碑過程中需要投入的資源多寡。量力而為與輕重緩急的拿捏是人生專案經理基本的管理能力，在重要的里程碑投入更多的時間、精神與成本，在不合適的人事時地物上避免投入不必要的資源與心力。從圖中可知：
●人生不斷的變化：人生持續在變化的地方即身體成長、學識力、事業及家庭親人間的情感，並且一代一代循環著；
●過與不及：從同步工程的角度來看，專業學識力與初期工作階段常常伴隨著戀愛，工作與事業階段常常伴隨著結婚與養兒育女，人生是一定要善用同步工程的觀念來管理運作。若提早在基礎學識力階段談戀愛甚至懷孕，則無心提升學識力之下，也長期影響著未來工作賺錢能力甚巨，不但自組家庭資源匱乏，恐怕也無法有多餘的人生資源可回饋原生家庭孝敬父母；
●個人價值：出社會工作是展示如何使用個人的學識力運籌帷幄人生資源，若資金不夠充足，則買一台中古汽車或貸款新車代步，保護自己也保護家人，所以丁博認為先買車比買房來的重要。如果人生還沒有自己的房子且未存足買房的頭期款，則租房或暫住原生家庭及寄宿朋友家都是可以善用的資源，當存夠頭期款時，無論目前房市價格高低都應該先貸款買房，先求有再求好，因為自有房子是人生中籌組自組家庭最基本的條件之一；
●寂寞是魔鬼：過度偏執於提升專業學識力與事業而長期忽略了交友、戀愛與婚姻，則相對地也失去了情感的寄託與依靠，在獨自一人與養老退休時期容易顯得孤老無依。因為孤老無依，所以社會上很多被詐騙感情與財富的中老年人層出不窮；
●有限政府資源：政府資源極度有限且協助緩慢。人生要謹慎小心管理經營，避免落入惡性的無窮迴圈，避免自己再努力並加上國家資源協助也無力回天；
●明哲保身：並不是每個人都能夠有充足的原生家庭資源可供順利求學、滿滿的親情與財富，因此堅持提升個人學識力為第一優先的考量下，以不影響個人健康而犧牲部分時間與精神來協助原生家庭是可以的，但若無法兼顧，建議明哲保身或求助於政府社福團體協助，未來有能力時再回過頭來協助原生家庭；